Según un informe, los aprendices de la construcción sindicalizados obtienen mejor remuneración que algunos títulados y que los que se forman exclusivamente en las empresas
Un nuevo informe sostiene que el aprendizaje en la construcción es una gran alternativa a los títulos tradicionales y que los estudiantes obtienen mejores resultados en los programas de aprendizaje sindicalizados. Uno de los mayores proveedores de formación para aprendices de Indiana no está de acuerdo con los resultados, pero aporta pocas pruebas que lo respalden.
El informe de la Universidad de Illinois y el Instituto de Política Económica del Medio Oeste analizó datos federales sobre los aprendices de construcción registrados en Indiana. El economista del Instituto, Frank Manzo, afirma que los sindicatos invierten más en sus aprendices. Manzo dice:
“Los programas conjuntos de gestión laboral matriculan a ocho de cada diez aprendices de la construcción en Indiana, ofrecen más horas de formación, mejores resultados de diversidad, ninguna deuda estudiantil e ingresos competitivos que rivalizan con las universidades de cuatro años de Indiana”.
El informe señala que los programas de aprendizaje exclusivos de empleadores de Indiana tienen tasas de finalización más bajas, señalando en particular la tasa de finalización inferior al 30 por ciento de los programas de Associated Builders and Contractors -o ABC-. El director de ABC Indiana-Kentucky, J-R Gaylor, dice que el informe es inexacto. Gaylor afirma:
“Nuestra retención real en un periodo de cuatro años ronda el 60 por ciento”.
Él dice que la mayoría de los aprendizajes de ABC tardan unos cuatro años en completarse. No aclaró cuántos de esos estudiantes retenidos obtuvieron con éxito una credencial después de los cuatro años.
Este artículo fue publicado originalmente por WVPE.
